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      1. 一马当先,抛砖引玉逐一记海口市第第一娱乐娱城官网学小学部第七周语文教研活动

        宣布日期:2019年04月02日

              

        为展开切实有效的语文教研活动,本周在高金敏校长、李定副校的带领下,以赓续进步教师教室教授教化才能为切入点,尽力修建开放的,合适学生主体成长的教室氛围。力争使每位学生调和,有个性的成长,周全进步学生语文的综合素养。高金敏校长一马当先,为我们抛砖引玉,利用“九部教授教化法”,为低年级学生设计合适学生进修的教室。她的教室教授教化很好地表现了学生是进修主人的思惟,“先学后教”“主体参与”“一课一练”的教授教化模式在教授教化中广泛利用。

                    

              

        高校长向学生展示九步教授教化过程,使学生明白本课进修义务。

              

        课前检查、展示学生思惟导图,表现先学后教的教授教化理念。

              

        高校长采取“九步教授教化法”,一篇课文经过过程“导入、识字、析图、读文,品文、书写、堂练、延长”九步来完成课文教授教化。固然教室教授教化容量很大年夜,然则环环相扣,师生的互动也都能表现得很好,让学生在参与活动中有更多的体验、感触感染,而后让学生带着愉悦的领会再去表示和创造。

              

        课上,学生进修活动丰富多彩,进修兴趣浓厚,氛围较为活泼。学生有扎扎实实的识字,有充当小师长教师的体验,有声情并茂地朗诵,有有条有理的表演,有发掘思惟的思虑,有看法独特的谈话,有卖力过细的笔记,有开放思惟的拓展,一堂课收获满满。

              

        课后,孩子们的续写故事图文并茂,充斥童趣。

                    

                    

                    

              

        课后评课,师长教师们各抒己见,各抒己见。白杨师长教师说表格局的归纳使学生思路很清楚,一目了然,给学生一条线索,更轻易展开想。王刚师长教师对课文里反复的手段有本身独特的看法:第一次出现的内容细讲,第二次半扶半放,第三次完全放手让学生自学。欧阳师长教师认为借助插图,知道课文内容,抽象的内容直不雅化,值得进修。

              

        李校订本课进行评价:

        1.本节课练习了学生的概括才能、想象才能、朗诵才能,记忆方面还有续编故事的才能。

        2.识字教授教化经过过程构造分类,编顺口溜的方法让学生识字,值得进修。

        3.同步演习,教室完成,做到一课一得。高校长为我们抛砖引玉,是教授教化进步上的领路人,她的研究的干劲实足,乐学、善学的精力值得我们进修。

        在高校的带领下,师长教师们必定会茁壮成长,发出刺眼的光线,开出残暴的教导之花!

              

        高校订本次教研活动做总结:

        1.一堂课,听说读写的练习要渗透渗出到课文傍边。

        2.课后的演习,所要杀青的目标,实其实在要做到。

        3.要做有效的教室,教给学生进修的办法,举一反三,举一反三,真正实现学生是进修的主人。

              

        教师们的听课记录本,有记录具体的讲课过程,有详实居心的考语。

              

        每次的教研活动,都是一次思惟上的碰撞。充分发挥教师间错误合作的感化。经过过程相互进修,合营商量,加快了教师们的成长过程。透过教研活动的内聚力、引导力、晋升力、促进教师的可延续成长,让教师们的教授教化程度赓续进步。

        附:教师签到表

              

        审核:刘素旼主任